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publié dans Bulletins thématiques le 22 septembre 2013

Bulletin de veille n°227 – Spécial Formation des responsables paysans (suite)

Inter-reseaux Inter-reseaux

FormationLeaders paysans

Modules, guides et outils de formation

Farmers Advocacy Consultation Tool (FACT)
Agriterra, juin 2013
Destiné aux organisations paysannes et aux formateurs, ce guide décrit la méthode FACT (Farmers Advocacy Consultation Tool), développée depuis la fin des années 1990 par Agriterra sur la base de techniques mises en œuvre par des organisations paysannes en Amérique latine. L’approche FACT vise à permettre aux leaders des organisations paysannes d’élaborer des propositions étayées et solides, basées sur des consultations avec leurs membres et destinées aux décideurs politiques. Les 4 piliers de l’approche sont décrits en détail dans ce manuel : (1) les consultations ; (2) la recherche participative (accumulation de données et analyse avec l’avis d’experts) ; (3) préparation des propositions, (4) présentation des propositions.
Lire le manuel (en anglais, 90 p.) :
http://www.agro-info.net/?menu=documents&view=document&document_id=53421

Formation des leaders du CNCR en communication
CNCR, mai 2010
Le Conseil national de concertation et de coopération des ruraux (CNCR) a dispensé à ses leaders une formation aux techniques de communication en 3 séances : (1) introduction à la communication ; (2) organisation d’une campagne de presse et participation à des émissions radio ou télé ; (3) techniques d’animation de réunions. Le CNCR a mis en ligne les différents documents (présentations powerpoint et cahiers du participant) qui ont servi lors de cette formation. Ces documents livrent les définitions et enjeux clés des différentes formes de communication. Ils analysent également les acteurs de la communication et proposent des mises en pratique.
Consulter les documents :
http://www.inter-reseaux.org/ressources-thematiques/article/formation-des-leaders-du-cncr-en

Rôles et fonctions des cadres et élus
RECA Niger, août 2011
De nombreuses difficultés de fonctionnement des organisations de producteurs sont liées au manque de maîtrise des rôles et fonctions des élus, cadres et techniciens qui gèrent ces organisations professionnelles. Face à cette situation, le RECA a élaboré des supports s’adressant aux acteurs travaillant sur la définition des rôles et fonctions des responsables des OP et leur permettant de préparer des formations et interventions sur ces questions.
Lire les notes sur les tâches et rôles des présidents (3 p.) et sur les rôles et tâches du trésorier et du commissaire aux comptes (5 p.) :
http://www.reca-niger.org/spip.php?article349

Guides méthodologiques pour la formation des élus d’OP
CASOP, DED, février-juin 2007
Elaborés par la Cellule d’appui à la structuration des OP (CASOP) pour la Chambre régionale d’agriculture de Diffa, ces guides méthodologiques offrent des outils concernant la formation des élus (bureau exécutif et membres consulaires). Ils abordent plusieurs thèmes : techniques de communication et d’animation, rôle et responsabilités des élus, élaboration d’un plan d’actions. Ces guides sont composés de fiches techniques présentant les concepts et définitions et livrant des exemples concrets, des outils méthodologiques ainsi que des supports pédagogiques.
4 guides sont disponibles sur le site du RECA Niger :

  • Les techniques de communication et d’animation (16 p.) :
    http://www.reca-niger.org/spip.php?article175
  • Rôle et responsabilités du Bureau exécutif, du Secrétariat permanent, des Commissaires aux comptes (14 p.):
    http://www.reca-niger.org/spip.php?article176
  • Formation en vie associative adaptée aux membres consulaires de la Chambre Régionale d’Agriculture de Diffa (19 p.) :
    http://www.reca-niger.org/spip.php?article178
  • Le plan d’action : Elaboration, suivi, évaluation (10 p.) :
    http://www.reca-niger.org/spip.php?article177

    Modules de formation sur l’analyse de filières par les OP
    Cirad, Iram, Ciepac, APM, 2006
    Des modules de formation ont été conçus pour permettre l’analyse des filières rizicoles par les OP d’Afrique de l’Ouest. Ils ont été élaborés par l’Iram et le Ciepac avec les contributions du Cirad, de l’APM et des responsables des organisations de riziculteurs et des équipes des Observatoires des filières riz du Mali, du Sénégal, de la Guinée, du Bénin et du Burkina Faso. La formation comprend 4 modules : (1) analyse du fonctionnement de la filière riz ; (2) rôles, actions et stratégies des acteurs de la filière ; (3) construction et analyse des comptes d’acteurs ; (4) compétitivité de la filière riz. Chaque module est composé de 2 outils : (1) le manuel du formateur, détaillant les objectifs, le contenu et la méthode d’animation, ainsi que les éléments techniques pour alimenter la réflexion ; (2) le livret de l’apprenant, résumant les principaux points abordés au cours de la formation avec de bonnes illustrations.
    Consulter les 8 documents relatifs à ces modules :
    http://www.inter-reseaux.org/ressources-thematiques/article/analyse-de-filieres-par-les-op

    Formations à l’élaboration de politiques agricoles : manuel pédagogique et guide du formateur
    ROPPA, GRET, février 2013
    Le ROPPA et le GRET ont réalisé un manuel pédagogique et un guide du formateur visant à aider les représentants des OP d’Afrique de l’Ouest à participer aux processus d’élaboration et d’analyse de politiques agricoles nationales, notamment dans le cadre de la mise en œuvre des plans nationaux d’investissement agricole (PNIA) de l’ECOWAP. Il s’agit de permettre aux OP d’évaluer les mesures proposées par les Etats, mais aussi d’être force de proposition de mesures spécifiques. Le manuel pédagogique détaille les objectifs, modalités, niveaux d’intervention et conditions de succès des politiques agricoles, passe en revue les principaux éléments de politique agricole, présente la situation actuelle des politiques agricoles en Afrique de l’Ouest, analyse les principes d’élaboration d’une politique agricole et aborde les principes et méthodes de l’analyse d’une proposition de politique.
    Lire le manuel pédagogique (92 p.) :
    http://www.inter-reseaux.org/IMG/pdf/Manuel_ROPPA-Gret_VF_2.pdf
    Lire le guide du formateur (25 p.) :
    http://www.inter-reseaux.org/IMG/pdf/Guide_formateur_Pol_Agricoles_VF_2.pdf

    Module de formation sur les documents administratifs d’une OP
    Afrique Verte, 2010
    Afrique Verte a développé un module de formation sur les documents administratifs des organisations de producteurs (OP) afin de contribuer à améliorer la gestion et le fonctionnement de celles-ci. Ce module vise à apprendre aux participants à connaître les documents administratifs de base d’une OP, les initier à l’enregistrement d’informations relatives à la vie d’une OP dans des documents administratifs, les sensibiliser sur l’importance de la tenue correcte et régulière des documents administratifs, les informer sur les règles à respecter pour une bonne élaboration et tenue de ces documents. Cette formation s’adresse principalement aux responsables d’OP impliqués dans la gestion administrative de l’OP (secrétaires, trésoriers et présidents).
    Lire le document (24 p.) :
    http://www.inter-reseaux.org/ressources-thematiques/article/documents-administratifs-d-une-op

    Voir aussi les autres guides et modules de formation des opérateurs céréaliers proposés par Afrique Verte
    http://www.afriqueverte.org/index.cfm?srub=84

    Méthodologie GAIN : Diagnostic et conception des processus de changement au sein des organisations de producteurs
    FAO, janvier 2013
    Ce rapport décrit la méthodologie GAIN (Gouvernance – Autonomie – Intégration – Besoins endogènes) développée par la FAO afin de fournir aux OP un outil diagnostic leur permettant d’amorcer un changement structurel et endogène. En suivant une approche participative et itérative, la méthodologie GAIN permet de combiner un diagnostic interne de l’OP avec une analyse de son environnement immédiat dans le but de lancer l’organisation dans un processus d’autonomisation économique progressive, de lui permettre de répondre au besoins économiques des membres et de pouvoir jouer un rôle dynamique dans l’économie rurale locale. Le rapport décrit la méthodologie et détaille son application à trois OP ouest-africaines : l’Union Ten-Tietaa au Burkina Faso, l’Union de producteurs du Noun au Cameroun, l’Union de coopératives « Femmes en action » au Mali.
    Lire le document (119 p.) :
    http://www.fao.org/docrep/017/i3127f/i3127f.pdf

    Pour aller plus loin sur la formation agricole et rurale

    Site web du réseau FAR
    Le site du Réseau international Formation Agricole et Rurale (FAR) rassemble de nombreux documents sur cette thématique : études pays, notes méthodologiques, notes d’informations, interviews, publications, offres de formation…
    http://www.reseau-far.com/

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