Nous souhaiterions mettre en commun des expériences et travaux liant alphabétisation fonctionnelle et CEF.
Un des défis pour l’alphabétisation consiste à trouver un continuum entre les enseignements et les mises en pratiques de ces enseignements afin de perpétuer les acquis. L’adhésion d’un producteur à un dispositif CEF suite à une formation peut jouer ce rôle.
Cet espace vise à échanger sur leurs différentes méthodes d’alphabétisation fonctionnelle en la matière, avec leurs différents objectifs, associés à différents contenus, outils et méthodes pédagogiques, modes de mises en oeuvre et de suivi par les opérateurs – dont les OP par exemple. Quelles stratégies pour valoriser les acquis (dont le CEF) en post-formation?.
Au Burkina Faso, le Réseau Gestion au AFDI Burkina Faso travaille au niveau du réseau à créer une méthode d’alphabétisation fonctionnelle nommée le Pagea (Programme d’Alphabétisation A la Gestion des Exploitations). Cette méthode a comme public des producteurs analphabètes et vise à leur apporter en 2 ans un bagage en vue de leur adhésion à un dispositif CEF. Elle est expérimentée depuis 3 ans dans les OP du réseau et début 2008, elle devrait s’étendre dans le Burkina puisque l’UNPCB compte ouvrir 200 centres Pagea (financés via le projet AFD/UNPC).
Par ailleurs, au Burkina Faso, d’autres méthodes d’alphabétisation fonctionnelle existent, souvent en langues locales qui cherchent à faire le lien avec les activités du producteurs.
Au Bénin, des travaux liant alphabétisation et CEF ont eu lieu dans le cadre du Padse. Sont-ils similaires ?
Au Mali pour sûr aussi, de grosses expériences aussi… avec entre autres une étude de capitalisation de l’alphabétisation en zone Office du Niger, et un programme d’alphabétisation financé par l’Union Européenne
Si vous avez dex expériences et documentation à partager, ne vous/nous privez pas! et écrivez nous à polecef@inter-reseaux.org
Le Programme d’alphabétisation à la gestion des exploitations agricoles (Pagea)
