Cet article analyse, à partir d’une trentaine d’entretiens menés dans quatre communes du Ferlo, la façon dont les familles peules concilient école et mobilité pastorale. Le calendrier scolaire chevauche la grande transhumance, première cause d’abandon citée. Loin de rejeter l’école, ces familles construisent des trajectoires hybrides associant savoirs pastoraux, éducation coranique et scolarisation. L’auteur recommande d’adapter le calendrier aux cycles pastoraux et de renforcer la scolarisation des filles.
Article scientifique, Pastoralism: Research, Policy and Practice, août 2027
